domingo, 4 de junio de 2017

09. Evaluación interna del centro

Con el presenta post, vamos a realizar un análisis de las instalaciones de nuestro centro educativo desde la percepción que tiene tanto el alumnado como el profesorado que trabaja en él.

Los instrumentos que aquí se describen tienen un carácter indicativo. En ellos, se identifican los indicadores que pueden ser considerados como más relevantes a la hora de recoger y analizar la información. 
Estos indicadores en ningún caso pueden ser considerados como los únicos posibles

Nuestra enseñanza y el aprendizaje de nuestro alumnado están necesariamente condicionados por los espacios del centro y por los recursos que tenemos disponibles.
De cara a conocer su incidencia real y poner en marcha los medios necesarios para su mejora, hemos realizado una valoración, primero en el profesorado, y, después en el alumnado, tratando de analizar el punto de partida en el que nos encontramos en relación al espacio donde se el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Se trata de situar en la tabla aquellos elementos relacionados con:
  • Las infraestructuras de espacios (aulas, recreos, laboratorios…).
  • Su estado (conservación, limpieza, calefacción, barreras…). 
  • Su dotación (mobiliario, recursos didácticos, medios audiovisuales…) 
  • Su organización. 


IES ÍTACA (41012225)

  • DESCRIPCIÓN TÉCNICA DEL PROCEDIMIENTO: 


Se realizaron una encuesta dirigida al profesorado y al alumnado por separado pero con los mismo items con el fin de ver si existe convergencia en los resultados entre ambas partes de la comunidad educativa. 

La encuesta fue realizada por un formulario de Google Form: 

ENCUESTA AL PROFESORADO       ENLACE    Realizada del 19 al 20 de mayo de 2017       RESULTADOS
ENCUESTA AL ALUMNADO             ENLACE     Realizada del 18 al 20 de mayo de 2017      RESULTADOS


La encuesta fue respondida por:
  • 18 profesores/as de un total de 30 que conforma el claustro, es decir el 60%. Las encuestas fueron lanzadas desde el día 19 al 20 de mayo de 2017, a alumnos de todos los niveles de Secundaria y Bachillerato, sin ningún tipo de discriminación. Los resultados se expresan en el color naranja. 
  • 27 alumnos/as de un centro con 640 alumnos lo que nos permite tener una muestra representativa y significativa. Las encuestas fueron lanzadas desde el día 18 al 20 de mayo de 2017, a alumnos de todos los niveles de Secundaria y Bachillerato, sin ningún tipo de discriminación. Los resultados se expresan en color naranja claro. 

Todos los resultados se recogieron en una hoja de Google Calc, que se transportó a una hoja de cálculo de Microsoft Excel para facilitar comparar ambos resultados tanto a nivel general como a título particular.


  • DESCRIPCIÓN Y ANÁLISIS DE RESULTADOS:

Los resultados analizados se encuentran en el siguiente enlace: INFORME EVALUACIÓN INTERNA

sábado, 13 de mayo de 2017

sábado, 29 de abril de 2017

07. Recursos de gestión

Os presento el siguiente recurso de curación de contenidos para la gestión del centro:
Se trata de un Symbaloo donde se recogen algunos recursos necesarios para la correcta gestión desde un mismo recurso:
La organización del mismo es muy simple:

  • En el margen izquierdo se encuentran los enlaces tanto en verde como en amarillo para los portales de la Administración educativa.
  • Debajo, igualmente, aquellos portales para la gestión directa tanto desde secretaría, como docente.
  • Finalmente en este margen izquierdo aparecen las Agencias dependientes de la administración autonómica, de donde se emanan normativas para la dirección de centro.
  • En el margen superior derecho, se encuentran los portales para los diversos programas y planes que posee la comunidad autónoma y donde se puede acoger el centro.
  • Igualmente en rojo aparecen acceso a páginas web donde se puede acceder a recursos didácticos y buenas prácticas.
  • Bajo la consola central, se encuentran los accesos a los programas internacionales relacionados tanto con el bilingüismo como con el Proyecto Lingüístico de Centro.
  • Y debajo de estas las tres herramientas de régimen interno del centro como son Gmail, Google Drive o Google Calendar.
  • En el margen inferior derecho se encuentran accesos a recursos varios.
Lo positivo de Symbaloo es la posibilidad de ir actualizando y sumando columnas y filas para aquellos nuevos enlaces que puedan ir surgiendo.



Os recomiendo este tipo de organización que os permitirá ser rápidos, ágiles y, por tanto, eficientes y eficaces en la gestión de tiempos.

jueves, 20 de abril de 2017

06. A tener en cuenta en una reunión

miércoles, 19 de abril de 2017

05. Plan de comunicación del centro

Es necesario y realmente práctico mostrar a la comunidad educativa la actividad diaria del centro con el fin de una participación más directa de los diferentes agentes que conforman y crean centro.
Es por ello, casi de obligado cumplimiento, la realización y ejecución de un Plan de comunicación tanto a nivel interno como externo.


04. DAFO Análisis de la realidad de un centro educativo

Con el presente análisis recogido en el archivo enlazado, pretendo hacer una análisis a través del DAFO de la realidad del centro educativo donde trabajo.


lunes, 20 de marzo de 2017

03. ¿Para qué... por qué? Calendario

Como dije en la presentación del blog, la filosofía de mi centro es la de crear aquellas situaciones a su alumnado que sirvan para formar a esa personalidad integral que busca como finalidad la Educación Secundaria y usamos el mismo símil que Ulisses y su tierra Ítaca, pues es así como se llama el centro.

Si me planteo realizar este curso de formación de la función directiva, en cierta medida se debe, a la posibilidad de poder exportar dentro de la función pública el modelo que estoy viviendo en este centro, que poco a poco, es una referencia en la zona por su forma de trabajar.

Creo que es posible producir cambios en las nuevas generaciones y no tener esa actitud derrotista que muchas veces nos invade de que no es posible. Nuestro compromiso con la educación es revelarnos ante esto.

Muchas veces me pregunto para qué y el por qué de lo que hago... 
...simplemente me dejo llevar !


02. Nos presentamos

Mi nombre es Juan Antonio Bascón Calvillo.
Soy profesor de Geografía e Historia en el IES ÍTACA de Tomares. Siempre digo que además soy maestro, porque igual que estudié la licenciatura de Historia en la UNED, lo primero que hice fue diplomarme en Ciencias Humanas por la Universidad de Sevilla.

Siempre recordaré la primera vez que me llamaron "maestro" en el sentido cariñoso que aquellos alumnos del norte de Córdoba lo hicieron.

Ahora, estoy provisionalmente, en un un instituto que promueve la innovación educativa desde una perspectivas inclusivas y de trabajo cooperativo del cual no dejo de aprender.

Me encanta dedicar mi tiempo en pensar cómo voy a dar la clase del día siguiente, porque nunca hay un día igual. Por eso navego entre las nuevas tecnologías aplicadas a la educación, la inclusión social y las estrategias de trabajo cooperativo. ¡Qué no es poco! Y aún así, siempre tengo la sensación de que se puede seguir haciendo algo más.

En ello estamos...





01. Presentación

Camino a Ítaca.

Ulisses fue condenado a vagar por el Mediterráneo en búsqueda de su Ítaca añorada. 
La Odisea no es más que la búsqueda de lo que es uno, pero sobre todo es la oportunidad de miles de aventuras que construyeron a Ulisses.

La educación debe ser esa búsqueda a través de las miles de aventuras que propondremos a nuestro alumnado para alcanzar una personalidad integral y felicidad.

Eso es la educación y hacía allí vamos. A veces nos perderemos en el camino, no encontraremos la ruta, pero no persistiremos en la lucha continua que nos hace más grandes.
Ulisses luchó contra los elementos, contra los designios de los dioses, contra su locura y desesperanza, pero llegó a buen puerto.
Construir un centro debe ser el lugar que creé esas situaciones que formen a nuestros alumnos y alumnas.